而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪特别高涨，竞争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用，使活动结束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。
因此，体育教师也要树立健康第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会 适应社会等全面发展。以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。
当然，体育教学不提倡将一些非身体练习的游戏活动（如拼图等）搬进体育课中。第三，处理好体能练习与运动技能教学的关系。
体育教学旨在增强学生的体质，没有强健的体魄，其他学科的学习就没有保障， 教育 是一项多环节的工作，但是当前在教育工作中，教师一般都只注重于教给学生知识，而对于学生在学习方面没有一个较好的评价体系，因此对于初中体育的教学方式的确要好好 反思 一下怎么找到适合教学生的 方法 。
1、广东队在双人雪上技巧项目的突破主要体现在技术创新、团队协作以及竞技成绩的提升上：技术创新：广东队在双人雪上技巧项目中展现了独特的技巧和创新思维，成功将现代舞蹈元素融入雪上技巧，提升了表演的艺术性和观赏性。
2、广东队在双人雪上技巧项目的突破主要体现在技术创新、团队协作以及竞技成绩的提升上。首先，从技术创新的角度来看，广东队在双人雪上技巧项目中展现出了独特的技巧和创新思维。队伍中的运动员不仅熟练掌握了基本的雪上技巧，还在此基础上进行了大量的创新尝试。
3、篮球运动员出身，通过跨项选材开启全新职业生涯，身为广东人的彭俊越，在入选国家雪橇队后才第一次看见雪。作为全国冠军，彭俊越先后夺得男子双人雪橇和团体接力项目两面金牌，为广东在全国冬运会 历史 上实现了金牌“零的突破”，他在本届冬奥会上也会参加这两个项目的争夺。
4、在2006年都灵冬奥会上，中国运动员韩晓鹏在自由式滑雪男子空中技巧项目上取得了历史性的突破，为中国赢得了首枚雪上项目金牌。这标志着中国冰雪运动在冬奥会上的全面进步。
5、都灵冬奥会上为中国取得雪上项目金牌零的突破运动员是韩晓鹏。2006年意大利都灵冬奥会堪称中国代表团的辉煌战役，中国派出了76名运动员，最终以2金4银5铜名列第14位，名次虽然比上届盐湖城冬奥会落后一位，但奖牌总数11枚已经超过了上届的8枚。
6、雪上技巧分为资格赛和决赛，资格赛共有2轮，决赛共有3轮，运动员在每一轮滑行一次，通过资格赛前10名晋级决赛。资格赛前一天进行随机抽签，决定出发顺序，资格赛第一轮如未能进入决赛，则根据排名进入资格赛第二轮。
学蛙泳时，游泳在水里的换气（憋气）技巧：在水里是呼气，以鼻为主口为辅，呼气（吐水）要慢而轻；在水面上是吸气，以口为主鼻为辅，吸气要快而深。蛙泳的一个连贯动作和技巧：划手抱水、抬头吸气、收手后收腿——伸手埋头呼气、猛蹬腿、夹水——身体平直、漂一会儿。
蛙泳的技巧在于手和腿的协调配合。首先，双手前伸时掌心倾斜约45度，双手同时向外、后方划水，接着屈臂向后下方划，这是外划。内划时，手带动小臂加速内划，手在胸前并拢，保持手高肘低、肘在肩下。前伸时，双手向前伸，肘关节伸直。外划时要放松，内划时用力加速，前伸时积极。
蛙泳的正确姿势要点如下： 划手的方法 基本动作：手部动作主要是向后方画圆圈。开始时，手臂从前方外划，逐渐加大划水幅度，直至手臂达到最宽点。收手位置：收手时，手部应保持在下巴处的位置，肘部的位置不能超过肩线。这有助于保持身体的平衡和稳定。
蛙泳换气的技巧可以总结为四步：首先，在划水动作的初期，当双手从两侧向身体下方划水时，开始呼气动作。此时，肘关节开始弯曲，上臂开始抱水，头部在压力作用下自然微微抬起。这是第一步。第二步，当双手合拢时，头部也随之上抬，当嘴部露出水面时，完成最后一次呼气，同时肩部也露出水面。
内划收手。收手同时收脚，由于水的托力，人体上半身处于较高位置，抬起头，张开嘴巴连同鼻子深深吸一口气，再次潜进水里。提示：切忌过早收腿，拖慢滑行速度，收手即时收腿。双臂前伸。继续慢慢呼气，当双臂前伸差不多一半时，双脚往蹬水方向踢水。
